П`ятниця, 21.09.2018, 18:45
Вітаю Вас Гість | RSS
Головна | Реєстрація | Вхід
Меню сайту
Форма входу
Пошук

Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Персональний комп'ютер на уроках фізики

Нобелівську премію з фізики 2017 року вирішили присудити Райнеру Вайссу, Баррі К. Беррішу і Стос С. Торну "за вирішальний внесок у розробку LIGO-детектора і спостереження гравітаційних хвиль" ("for decisive contributions to the LIGO detector and the observation of gravitational waves" ).


Інформатика й електронна техніка усе більш упроваджуються в усі сфери життя сучасного суспільства, у тому числі й в освіту. Основна мета інформатизації освіти - підвищення ефективності навчально-виховного процесу за рахунок розширення обсягів та підвищення якості подачі інформації, удосконалення методів і прийомів її обробки, а також навчання учнів практичним навичкам використання прогресивних інформаційних технологій у конкретній діяльності. Застосування комп'ютерних технологій на уроках фізики дозволяє значно підвищити рівень індивідуалізації навчання і як наслідок - глибину засвоєння матеріалу, звільняє учителя від трудомісткої роботи з поточної та підсумкової перевірки знань учнів. Сильні сторони використання комп'ютера:
1) новизна роботи з комп'ютером викликає в учнів підвищений інтерес до навчання та посилює його мотивацію;
2) колір, мультиплікація, музика, відео та голосовий супровід розширюють можливості подавання інформації;
3) використання комп'ютера на уроках фізики дозволяє в широких межах диференціювати навчання аж до його індивідуалізації, враховувати історію навчання учня та індивідуальні особливості пам'яті, сприйняття, мислення;
4) за допомогою комп'ютера може бути реалізована особистісна манера спілкування, що створює більш комфортну атмосферу навчання. Це важливо для учня з повільним темпом навчання;
5) використання комп'ютера на уроках фізики дозволяє активно включити учня в навчальний процес, зосередити його увагу на найбільш важливому навчальному матеріалі;
6) розширюється набір навчальних задач (використовуються задачі моделювання різних ситуацій);
7) використання комп'ютера дає учням можливість наочно прослідкувати всі етапи розв'язування задачі, весь процес отримання розв'язку, в тому числі за різними методами, що значно покращує розуміння сутності досліджуваних процесів і явищ;
8) завдяки використанню ПК на уроках фізики учні можуть мати доступ до більших об'ємів раніше недоступної інформації, а також розв'язувати задачі, набагато складніші, ніж ті, які можна було розглядати при використанні докомп'ютерних засобів навчання.

Якими можуть бути, виходячи з власного досвіду, шляхи використання комп'ютерів в процесі вивчення фізики :
• Систематичний контроль і корекція знань - найважливіші умови успішного навчання. Тестовий контроль привертає увагу вчителів як найбільш оперативний, діючий вид контролю. Він припускає стислість відповіді і його формалізацію, що скорочує час перевірки й оцінки відповіді. У процесі вибору правильної відповіді учні мають можливість порівнювати явища, властивості, класифікувати їх, що активізує розумову діяльність, сприяє розвитку;
• Самостійна робота з віртуальними підручниками і довідковою інформацією;
• Обробка результатів лабораторних робіт та програмованих задач;
Використання комп'ютерів як вимірювальних пристроїв;
• Постановка віртуальних фізичних дослідів.


Гребенщиков Сергій Валентинович вчитель фізики Давидівобрідської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів serggreb1960@gmail.com

 

Зробити безкоштовний сайт з uCozCopyright MyCorp © 2018